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Présentation de l'action

Cette action de formation a été centrée sur la participation des stagiaires à un projet de relevé systématique de registres paroissiaux de la commune de Gaillac, entre 1782 et 1792, et à la rédaction d'un article analysant les statistiques issues de l'exploitation de ces relevés.
Elle doit permettre à chaque stagiaire de reprendre confiance, lui démontrant sa capacité à participer à une action, à la mener jusqu'au bout.

Ce projet a pour objectifs :

· De prouver à chacun sa faculté à créer des liens sociaux durables et positifs ;
· De mettre en avant et de développer les compétences de chacun ;
· De se mettre ou de se remettre dans une situation de travail en entreprise.

Pourquoi ce type de support ? Depuis la deuxième moitié des années 1970, le souci généalogique envahit la France. Trois hypothèses répondent à trois types de désirs généalogiques :

· Le premier correspond aux zones de fort exode rural depuis le milieu du 19e siècle et constitue pour les émigrés et leurs lointains descendants une forme de retour au pays.
· Le deuxième relève des drames de l'histoire et des défaites militaires de la France. La généalogie sert alors à apaiser une certaine inquiétude de la nationalité.
· En troisième, la généalogie viendrait panser les blessures de la crise économique du deuxième quart du 20e siècle dans la France anciennement industrielle. Elle serait alors une sorte de retour à la terre nourricière. Elle permettrait de réaliser un travail de recollement, de pardon suite à l'éclatement de la famille, au manque de repère.

Et c'est là qu'elle peut jouer un rôle intéressant pour des publics en difficulté sociale et économique.

Le public du stage

En effet, le public habituel de la formation AGIR est composé de personnes qui ne tireraient pas profit d'une action directe d'orientation ou de recherche d'emploi mais qui sont cependant prêts à s'investir dans un travail de groupe, de façon à aborder le quotidien avec une plus grande confiance. Au départ, ces personnes peuvent ne pas avoir d'expériences professionnelles ou de projets bien définis.
La formation AGIR est adaptée à un public ayant des difficultés dans la maîtrise des savoirs de base ( Français et Mathématiques).

AGIR Gaillac est composé de onze stagiaires : Quatre hommes et sept femmes, âgés de 18 à 35 ans. Leur dernière classe fréquentée est la cinquième ( pour deux d'entre eux), la troisième (pour cinq), la quatrième ( pour un), la première (pour un), le BEP (pour un) et la classe Français langue étrangère(pour un). Ils sont tous inscrits à l'ANPE, certains depuis plusieurs années.

Le déroulement de l'action

Le projet consiste donc à mettre en place une action de relevé systématique de registres paroissiaux. En effet, si en terme de sauvegarde des documents anciens, les Archives n'ont ni numérisé ni microfilmé ceux-ci, le public consulte les originaux, ce qui a pour effet de les dégrader au fil du temps.
Leur action est donc une action de salubrité publique. Les stagiaires, par ce biais, deviennent les maillons d'une chaîne qui œuvre à sauvegarder le passé pour les générations futures, à permettre à celles-ci de s'enraciner.

En travaillant sur l'écrit, cette activité de relevé systématique était totalement adaptée aux objectifs de cette action.
En effet, les stagiaires ont appris une écriture dont ils n'avaient pas l'habitude. Cela leur a demandé de la concentration, de la rigueur et de la persévérance.
Ensuite, ils ont travaillé sur des documents datant d'une époque où l' orthographe n'était pas encore définitivement fixée. Ce qui leur a permis de relativiser leur approche de celui-ci, de moins culpabiliser dans le cas où ils font des fautes, de prendre de la distance par rapport au français.
Une fois les relevés effectués, il a été possible de travailler sur la démographie de Gaillac au 18e siècle. Ainsi, ils ont pu utiliser l'outil mathématique. Par ce biais, ils ont redécouvert le quotidien des habitants de Gaillac il y a deux siècles.
Le résultat final a été la publication de l'article après qu'ils l'eurent rédigé tous ensemble.

En dehors de ce projet collectif qui prenait un tiers de leur temps, ils ont suivi un atelier " savoirs de base " pour fixer à nouveau certaines règles en français et en mathématiques. D'autres ateliers furent mis en place pour les aider dans leur démarche de re-dynamisation :

· Un atelier " gestion du quotidien " pour les aider dans la résolution de leurs problèmes familiaux.
· Un atelier " communication " pour faciliter leurs relations avec l'environnement.

En outre, des entretiens individuels hebdomadaires étaient l'occasion de fixer des objectifs. Ils avaient aussi la possibilité d'effectuer des stages en entreprise.

Conclusion

Quatre mois de ce régime, quatre mois de ce travail ont permis des changements que les formateurs ont constaté quotidiennement. Une prise de distance s'est petit à petit installée. Huit stagiaires sur les onze ont eu la possibilité de faire au moins un stage en entreprise. Alors qu'au départ, les stagiaires exprimaient une certaine crainte par rapport à ce projet, à ce monde des archives qui leur était complètement inconnu au point de croire parfois qu'ils allaient travailler dans une église, entourés par un prêtre, in fine ces quatre mois sont passés à une vitesse qui les a tous surpris.

Cette formation leur a apporté une véritable remise à niveau en français et en mathématiques. L'apprentissage de cet alphabet et de cette écriture gothique les a intéressés. Cette formation leur a permis de connaître de nouvelles personnes, de les occuper au lieu de rester chez eux à ne rien faire comme ils ont pu l'écrire aux formateurs en les remerciant pour les tâches qu'ils avaient pu accomplir avec eux.. A la fin de cette formation, ils se sont mis à la recherche active d'un nouvel emploi ou d'une formation. Ils ont pu ré-apprendre à rédiger un CV et une lettre de motivation. Ceux qui ont été en stage ont parfois découvert par ce biais leur vocation. Ils se sont rendus compte que travailler en groupe pouvait être agréable. Ils en sont sortis avec plus de confiance en eux et en leurs capacités.